Independent Project in Landscape Architecture, A2E - Landscape Architecture Programme - Uppsala,
An independent project is a project where you will apply your in-depth knowledge, skills and approach to an issue in the field of the education. Often, the independent project is at the end of your education where you will plan, conduct and present an academic study. Your project will be published publicly.
Information from the course leader
Välkommen till kursen!
För att vi ska ha fördelningen av handledare på plats i samband med kursstart ber vi dig skicka in ämnesförslag inför höstens kurs senast 21 augusti.
Det självständiga arbetet innebär att du ska visa prov på att utveckla, pröva och kommunicera egna idéer på ett professionellt sätt. Välj en frågeställning som möjliggör att du kan ägna dig åt både det innehåll och åt de arbetsformer som intresserar dig allra mest. Du kan välja att arbeta enskilt eller i par, våran erfarenhet är att pararbete ger fördelar i processen och i arbetenas kvalitet. Arbetets inriktning ska innebära att du fördjupar dig inom ett ämnesfält/tema/metod som du har arbetat med under en eller flera kurser på avancerad nivå. Enligt kursplanen måste du ha minst 15 hp på avancerad nivå av relevans för arbetets ämne/inriktning för att registreras på kursen. Det innebär att alla antas med villkor till den här kursen i väntan på arbetets inriktning.
Du har möjligheten att välja var du lägger tyngdpunkten i ditt arbete. Vi erbjuder tre format:
A) Akademisk uppsats
Det här formatet innebär att arbetet redovisas i form av en akademisk uppsats. Det är lämpligt för till exempel teoretiskt arbete eller projektförslag som förankras i en teoretisk eller metodologisk diskussion. Ett projektförslag i det här formatet innebär att det huvudsakliga bidraget kan vara en litteraturstudie, metodutveckling och/eller analys, snarare än ett gestaltat förslag (till skillnad från C). Max antal tecken 180 000 inklusive mellanslag.
B) Vetenskaplig artikel med reflekterande kappa
Det här formatet innebär att det huvudsakliga arbetet skrivs som en vetenskaplig artikel med en introducerande och reflekterande kappa. Den vetenskapliga artikeln följer formatet till lämplig tidskrift så som Landscape Reseach, Jola, Urban Design, Urban Forestry & Urban Greening. Om studenten önskar, och efter överenskommelse med handledare, kan artikeln efter examinationen bearbetas ytterligare och sändas på granskning till en vetenskaplig tidskrift. I detta skede kan handledaren eventuellt agera medförfattare. Kappan kompletterar artikeln och är framför allt en presentation och reflektion över processen. Den ger också utrymme för kompletterande material, figurer och diskussion som inte ryms i artikelformatet. Kursmålen som berör hållbarhet och etik kan med fördel diskuteras i kappan. Max antal tecken, kappa 40 000 inklusive mellanslag. Innehållsförteckning, sammandrag och abstract, bildtexter och referenser räknas ej med i antal tecken.
C) Övrigt format med reflekterande kappa
Det här formatets tyngdpunkt ligger i genomförandet av ett mer professionsorienterat eller konstnärliga arbete, där formatet för att kommunicera arbetet kan vara ett annat än en traditionell akademisk uppsats: exempel kan vara fullskalemodell, utställning, tävlingsförslag, postrar, film/multimedia eller liknande uttryckssätt. Beroende på vilken typ av kommunikation studenten valt så anpassas text, bild, ljud eller rörliga bilder till något som förväntas i just det professionella sammanhanget. Projektet kompletteras av en reflekterande kappa. Kappan ska synliggöra och reflektera över arbetets: Bakgrund, Mål, Metoder, Process och Resultat. Kursmålen som berör hållbarhet och etik kan med fördel diskuteras i kappan. Max antal tecken, kappa 40 000 inklusive mellanslag.
Exempel på självständiga arbeten finns på EPSILON https://stud.epsilon.slu.se/. Du hittar i nuläget nästan bara arbeten som är av typen A (akademisk uppsats), format B och C finns representerade bland arbeten publicerade från 2025. Kom ihåg att andras arbeten är just exempel och inte en förlaga för hur du ska göra. Varje arbete är individuellt och måste genomföras som ett sådant för att det ska kunna bli bra.
Skicka ditt/ert förslag på ämne till viveka.hoff@slu.se med cc malin.eriksson@slu.se senast den 21 augusti kl. 9.00 med nedanstående information, så vi kan matcha ditt/ert arbete med lämplig handledare.
- Ditt/era namn
- Förslag på ämne
- Troligt format, Akademisk uppsats, Vetenskaplig artikel eller Övrigt format.
- Vilka kurser du/ni har gått på avancerad nivå och vilken kurs/vilka kurser du anser har särskild relevans för ämnet för ditt självständiga arbete samt hur du med arbetet avser att fördjupa dina kunskaper inom området/fältet.
- Förslag på teori, metod/-er/genomförande
- Språk (sv eller eng)
Kursen börjar 1 september kl. 13-14 i rum Skara, plan 3, Ulls Hus, med upprop, information och möjlighet att ställa frågor. Meddela i förväg om du får förhinder att delta.
Vi ser fram emot att ses!
Malin och Viveka
Course evaluation
Additional course evaluations for EX0860
Academic year 2024/2025
2025-01-20 - 2025-06-08
Academic year 2024/2025
2024-09-02 - 2025-01-19
Academic year 2023/2024
2024-01-15 - 2024-06-02
Academic year 2023/2024
2023-08-28 - 2024-01-14
Academic year 2022/2023
2023-01-16 - 2023-06-04
Academic year 2022/2023
2022-08-29 - 2023-01-15
Academic year 2021/2022
2022-01-17 - 2022-06-05
Academic year 2021/2022
2021-08-30 - 2022-01-16
Academic year 2020/2021
2021-01-18 - 2021-06-06
Academic year 2020/2021
2020-08-31 - 2021-01-17
Academic year 2019/2020
2020-01-20 - 2020-06-07
Academic year 2019/2020
2019-09-02 - 2020-01-19
Academic year 2018/2019
2019-01-21 - 2019-06-09
Academic year 2018/2019
2018-09-03 - 2019-01-20
Syllabus and other information
Syllabus
EX0860 Independent Project in Landscape Architecture, A2E - Landscape Architecture Programme - Uppsala,, 30.0 Credits
Självständigt arbete i Landskapsarkitektur, A2E - Landskapsarkitektprogrammet - UppsalaSubjects
Landscape ArchitectureEducation cycle
Master’s levelModules
| Title | Credits | Code |
|---|---|---|
| Single module | 30.0 | 0301 |
Advanced study in the main field
Second cycle, contains degree project for Master of Arts/Master of Science (120 credits)Master’s level (A2E)
Grading scale
The grade requirements within the course grading system are set out in specific criteria. These criteria must be available by the course start at the latest.
Language
SwedishPrior knowledge
Knowledge equivalent to 30 credits at second-cycle level in the main field of study. A Pass grade for the independent project at first-cycle level, or a Bachelor’s degree. The student must have completed at least one course relevant to the subject of the independent project before starting the project. Knowledge of English equivalent to English 6.Objectives
The aim of the course is for the student, based on previously acquired knowledge, to independently plan, carry out and present an academic study within a given time frame. Through the independent project, the student will develop their skills in the academic work process and deepen their subject knowledge considerably.
On completion of the course, the student will be able to:
independently and creatively identify and formulate scientific questions;
independently search, compile, evaluate and critically interpret relevant information and literature;
independently plan and, using adequate methods, carry out a scientific study within given time frames;
analyse and evaluate data and/or findings on a scientific basis;
discuss contents and conclusions in a scientific work critically, and reflect on how the choice of question and method relates to the scientific and practical basis of the subject;
reflect on social and ethical aspects, sustainability aspects within the subject as well as ethical aspects of research and development;
present a scientific work in accordance with the prevailing practice of the discipline, adapted to the intended audience and according to the instructions given;
write a summary in English of a scientific report according to the instructions given;
write a popular science summary of a scientific work according to the instructions given;
present a scientific work orally and critically review and discuss, as well as give constructive criticism of, another student’s project, including method, conclusions and the context of the work in a wider perspective;
identify their own skill and knowledge development needs in the subject of the project;
reflect upon what the science concept, eg in the above learning objectives, implies for the landscape architect’s work, as a basis for choosing approaches and knowledge generation;
consider how the work of the landscape architect’s profession can be graphically and visually presented.
Content
The course involves carrying out an independent, academic project (degree project) under supervision. The project is to be carried out independently, using data collected by the student themselves, or equivalent data. The project should preferably be carried out individually, but the course coordinator can admit exceptions under certain circumstances. The set-up of the independent project should be documented in a work plan established in consultation with the supervisor before the project starts.
The project is to be presented orally and in writing, as seminars or an equivalent format, and according to the instructions given. The course also involves taking part in a public discussion of another student’s project in order to assess the ability to give constructive criticism.
Grading form
The grade requirements within the course grading system are set out in specific criteria. These criteria must be available by the course start at the latest.Formats and requirements for examination
A Pass grade for the written report and the oral presentation, as well as a Pass grade for the critical review of another student’s project. If the work has been carried out in pairs, it must be made clear to the examiner what each individual has contributed; this applies to both the written report and the oral presentation. The work effort and the scope of the work should correspond to 30 credits for each student, and each student must fulfil all intended learning outcomes. - If the student has not received a Pass grade for a test, the examiner has the right to give a supplementary assignment, provided this is feasible and can be justified.
If the student has been granted learning support due to a disability, the examiner has the right to offer an adapted test or let the student take the test in an alternative manner.
If this course syllabus is changed, or if the course is discontinued, SLU shall decide on transition rules for examination of students admitted under this syllabus but who have not yet completed the course.
For the examination of an independent project (degree project), the examiner may also allow the student to add supplemental information after the submission date. For more information, please refer to the regulations for education at Bachelor’s and Master’s level.
If a student has failed an examination, the examiner has the right to issue supplementary assignments. This applies if it is possible and there are grounds to do so.
The examiner can provide an adapted assessment to students entitled to study support for students with disabilities following a decision by the university. Examiners may also issue an adapted examination or provide an alternative way for the students to take the exam.
If this syllabus is withdrawn, SLU may introduce transitional provisions for examining students admitted based on this syllabus and who have not yet passed the course.
For the assessment of an independent project (degree project), the examiner may also allow a student to add supplemental information after the deadline for submission. Read more in the Education Planning and Administration Handbook.
Other information
The right to participate in teaching and/or supervision only applies for the course instance the student was admitted to and registered on.
If there are special reasons, students are entitled to participate in components with compulsory attendance when the course is given again. Read more in the Education Planning and Administration Handbook.
Additional information
The course gives 30 credits of skill training.Once the student has received a Pass grade for the written report, this must be published in the SLU system for electronic publication (Epsilon), and checked for plagiarism. To be admitted to the course, the student must have an agreement with the supervising department concerning supervisor and the subject of the project.
Students are recommended to take a course corresponding to at least 5 credits in scientific methodology before starting their independent project. This requirement is fulfilled by students who follow the syllabus for SLU degree programmes. Students who have not completed an undergraduate programme at SLU are urged to take the web-based teaching components provided for undergraduate-level independent projects. A course in scientific methodology is any course or course component that contributes to the student fulfilling the qualification requirement of advanced method knowledge in the main field of study. The right to participate in teaching and/or supervision only applies to the course date the student has been admitted to and registered on.
The thesis can be written in Swedish, if the student has knowledge equivalent to Swedish in general eligibility for Swedish higher education.
The supervision can be individual and in groups.
Responsible department
Department of Urban and Rural Development